Das Entwerfen und Bauen nachhaltiger Schuleinrichtungen ist für viele Administratoren und Pädagogen zu einem vertrauten Planungselement geworden. Manchmal erfordern dringende Gesundheits- und Sicherheitsbedürfnisse jedoch sofortige Aufmerksamkeit und haben Vorrang vor längerfristigen Strategien zur Steigerung der Energieeffizienz und zur Verringerung der Umweltbelastung.
Die Covid-19-Pandemie, die den Schulbetrieb seit mehr als einem Jahr stört, gilt zweifellos als dringende Gesundheits- und Sicherheitskrise. Schulen und Universitäten mussten in Notgelder investieren, um persönliche Schutzausrüstung zu erwerben, Reparaturen durchzuführen und Einrichtungen neu zu konfigurieren, um den Schülern sichere und gesunde Lernräume zu bieten.
Einige Befürworter nachhaltiger Schulen befürchten, dass Bildungseinrichtungen Nachhaltigkeit und Energieeffizienz in den Hintergrund rücken werden, um die Schulen wieder zu einem Anschein von Normalität zu bringen.
Das Center for Environmentally friendly Universities lehnt dieses Denken ab. Sie sieht die Reaktion auf die Pandemie – insbesondere die Milliarden von Greenback an Hilfsgütern auf dem Weg zu den Schulen – als Gelegenheit für Schulen, langfristige, nachhaltige Ansätze zu integrieren, wenn sie Einrichtungen aufrüsten, um sie sicherer, gesünder und besser in der Lage zu machen Schützen Sie Schüler und Mitarbeiter vor Covid-19 oder zukünftigen Bedrohungen.
„Aufgrund des einmaligen Charakters dieser Fonds eignen sie sich hervorragend für dauerhafte Investitionen in Einrichtungen, die langfristige gesundheitliche Vorteile und finanzielle Einsparungen bieten“, so das Zentrum. „Eine einmalige Covid-19-Hilfsfinanzierung wird die langjährige Unterinvestition in Schulgebäude nicht beheben, aber Schulbezirken, die ihre begrenzten Mittel für ungeplante Reparaturen und Updates zur Bewältigung der Pandemie verwendet haben, eine willkommene Erleichterung bieten.… Sorgfältige Planung Die Verwendung dieser staatlichen Hilfsgelder für Schulgebäude kann den Schulen in den kommenden Jahren zugute kommen. “
Das Zentrum hat sich mit Undaunted K12 zusammengetan, einer Gruppe, die die Bemühungen der Schulen zur Reduzierung der CO2-Emissionen unterstützt, um Empfehlungen zu geben, wie Schulen ihre Covid-Hilfsgelder ausgeben können, um „die Chancen für die Gesundheit von Schülern und Lehrern, Gerechtigkeit und Klimaresilienz zu maximieren“.
Der Titel des Leitfadens macht deutlich: „Fünf Leitprinzipien – Wie Schulen die Mittel des amerikanischen Rettungsplans nutzen können, um gesunde, belastbare Einrichtungen für Schüler zu gewährleisten und Energiekosten und Emissionen zu senken.“
Fünf Prinzipien
Seit Dezember hat die Bundesregierung Covid-Hilfsgüter in Höhe von 176 Milliarden US-Dollar für K-12-Schulen bereitgestellt – 54 Milliarden US-Greenback im Dezember-Hilfsgesetz und 122 Milliarden US-Dollar im American Rescue System Act vom März. Die Gesetzgebung legt fest, dass Ausgaben im Zusammenhang mit Einrichtungen eine der zulässigen Möglichkeiten sind, wie Schulen die Mittel verwenden können.
“Diese Erleichterung bietet eine enorme Probability, die Bedürfnisse der Schüler während der anhaltenden Pandemie zu befriedigen und zu unterstützen, anhaltende Ungleichheiten zu beseitigen und besser wieder aufzubauen”, heißt es in dem Leitfaden.
Hier sind die Grundsätze, denen das Zentrum nach Ansicht des Zentrums folgen sollte, wenn sie entscheiden, wie diese Mittel ausgegeben werden sollen.
♦Investitionen in die Schulinfrastruktur sind von zentraler Bedeutung, um die Gerechtigkeit zu fördern. „Schulen in Gebieten mit hoher Armut haben mit größerer Wahrscheinlichkeit Bedingungen, die unsicher und nicht lernfähig sind“, heißt es in dem Leitfaden. „Die Verbesserung dieser physischen Umgebung kann die Gesundheit von Schülern verbessern, die am stärksten von Krankheiten bedroht sind, die Fluktuation von Lehrern in Gemeinden verringern, die Schwierigkeiten haben, qualifizierte Lehrer zu rekrutieren, und zu einem verbesserten Schulbesuch mit niedrigeren Abschlussquoten führen“, heißt es in dem Leitfaden.
♦ Gesunde Schulen fördern das Lernen und den Erfolg der Schüler. „Die Covid-Hilfsfonds bieten den Schulen die Möglichkeit, dauerhafte und dauerhafte Verbesserungen an den Einrichtungen vorzunehmen, die sich auf die Gesundheit und das Lernen aktueller und zukünftiger Schüler auswirken werden“, heißt es in dem Leitfaden.
♦ Effiziente und belastbare Abläufe sparen heute und morgen Geld. „Durch Investitionen in Maßnahmen zur Stärkung der Schulinfrastruktur werden die künftigen Ausgaben für Reparaturen, die aufgrund extremer Wetterereignisse erforderlich sind, wahrscheinlich gesenkt“, heißt es in dem Leitfaden. “Durch die Verwendung von Covid-Hilfsgeldern für Investitionen in Energieeffizienz und Belastbarkeit können Schulen eine einmalige Investition von Bundesmitteln in einen Strom laufender Budgeteinsparungen verwandeln.”
♦ Das Navigieren in einer sich verändernden Welt erfordert Daten und Planung. „Die Verbesserung der Pandemie- und Klimaresistenz unserer Schuleinrichtungen wird sich in den kommenden Jahren beschleunigen“, heißt es in dem Leitfaden. „Schulen, die Covid-Ressourcen nutzen, um in das Sammeln von Erkenntnissen und die Durchführung robuster Planungsübungen wie Benchmarking, Planung von Anlagenmastern und Entwicklung technischer Spezifikationen zu investieren, sind sowohl besser positioniert, um zusätzliche Ressourcen anzuziehen als auch künftige Herausforderungen zu meistern.“
♦ Eine sich wandelnde Wirtschaft und ein sich veränderndes Klima erfordern neue Lehrmethoden. „Da Schulleiter versuchen, das Lehren und Lernen sowie die Betreuung von Schülern, die in den Unterricht zurückkehren, zu verbessern, bieten die Hilfsfonds von Covid die Möglichkeit, in Schulungen zu investieren, und unterstützen die Bereitstellung eines Lehrplans, der die Schüler darauf vorbereitet, in einem sich ändernden Klima zu gedeihen“, heißt es in dem Leitfaden.
Der Leitfaden nennt zahlreiche Beispiele für die Modernisierung von Einrichtungen, die Schulen mit Covid-Hilfsgeldern durchführen dürfen: Verbesserungen zur Einhaltung des Gesetzes über Amerikaner mit Behinderungen Updates auf Hochleistungs-HLK-Systeme Schulung des Wartungspersonals zur ordnungsgemäßen Wartung von HLK-Geräten Aufrüstung der Gebäudehülle zur Verbesserung der Tageslichtbeleuchtung Sanierung von Schimmel, Blei und anderen Ursachen für schlechte Raumluftqualität Installation von mechanischen Lüftungs- und fortschrittlichen Filtersystemen Austausch der Fenster, um eine bessere Frischluftzufuhr zu ermöglichen Installation von Photo voltaic- oder Windsystemen zur Stromerzeugung.
“Der Schwerpunkt der im American Rescue Approach Act und im December Aid Act enthaltenen Mittel liegt auf dem Schutz der Gesundheit von Schülern und Lehrern sowohl vor dem Virus als auch vor anderen Umweltgefahren”, heißt es in dem Leitfaden. „Überlegungen zu einer gesunden Umwelt gehen Hand in Hand mit Energieeffizienz. Projekte, die zum Schutz der Gesundheit durchgeführt werden, haben das Potenzial, dem Schulsystem langfristig Geld zu sparen, wenn sie im Hinblick auf Energieeffizienz und Gebäudeelektrifizierung intestine geplant sind. “
Administratoren sollten strategisch denken und Geld für kostengünstige Updates ausgeben, heißt es im Leitfaden.
„Die Schulen sollten jede Gelegenheit nutzen, um von umweltschädlichen Geräten wie Heizsystemen auf Basis fossiler Brennstoffe oder Küchengeräten mit Erdgasbetrieb abzuweichen“, heißt es in dem Leitfaden. „Der Austausch von Geräten zur Verbesserung der Raumluftqualität kann Möglichkeiten für den Kauf effizienter, Electrical power Star-zertifizierter Geräte eröffnen.“
Vor dem Improve einer Einrichtung sollten die Schulen eine Lebenszykluskostenanalyse durchführen, um die vollständigen finanziellen Auswirkungen verschiedener Optionen zu verstehen, heißt es in dem Leitfaden.
Die Anlagen-Updates sollten von Schulungen und Überwachung begleitet werden, um sicherzustellen, dass sie die erwarteten Verbesserungen liefern.
„Anlagenverbesserungen, die die Umweltgesundheit verbessern oder Energie und Wasser sparen sollen, sollten überwacht und bestätigt werden, um sicherzustellen, dass sie den beabsichtigten Nutzen bringen und dass bei Bedarf Korrekturen vorgenommen werden können“, heißt es in dem Leitfaden.
Darüber hinaus ist „eine kontinuierliche und effektive Schulung des Personals erforderlich, um sicherzustellen, dass das Wartungs- und Aufsichtspersonal intestine vorbereitet ist, um neue Technologien oder neue Verfahren zu unterstützen.“
SIDEBAR: Net Zero erzielt in Cambridge Nachhaltigkeitspunkte
von Lee Tedesco
Der King Open up / Cambridge Avenue Ober- und Gemeindekomplex ist ein 130 Millionen US-Dollar teurer Schul- und Gemeindekomplex in Cambridge, Massachusetts, der Teil des Engagements der Stadt ist, bis 2040 eine Internet Zero Metropolis zu werden. Es ist die erste Schule in Massachusetts, die dies tut wurde vom US Eco-friendly Constructing Council mit LEED v4 Platinum ausgezeichnet.
Der 273.000 Quadratmeter große Komplex wurde im August 2019 eröffnet und besteht aus einer Grund- und Mittelschule, einer Vorschule und einer erweiterten Tagesschule. Darüber hinaus beherbergt es eine öffentliche Bibliothek, zwei Swimming pools, Büros für menschliche Dienste und eine Tiefgarage sowie die Verwaltungsbüros des Schulbezirks Cambridge. Es ist auch die Heimat eines der größten geothermischen Brunnenfelder im Nordosten.
Die Anlage verbraucht keine fossilen Brennstoffe und produziert 60% ihrer Energie vor Ort. Zu den Schlüsselelementen des effizienten Patterns gehören eine 75.000 Quadratmeter große Photovoltaik-Solaranlage (PV), PV-Sonnenschirme und ein Netzwerk von 190 geothermischen Brunnen, die 520 Fuß in die Erde abfallen. Das mechanische Program der Bodenquelle liefert Strahlungsheizung und -kühlung.
Ein weiteres Gestaltungselement zur Unterstützung einer effizienten Energienutzung ist das „geflügelte“ Konzept, das verschiedene Funktionen der Anlage voneinander trennt. Durch die Platzierung verschiedener Zwecke in verschiedenen Hälften können Bereiche des Komplexes, die zu einer bestimmten Tageszeit oder während der Schulschließung nicht genutzt werden, mit viel niedrigeren Energieniveaus betrieben werden.
„Wir haben ein Gemeinschaftsgebäude entworfen, an dem sich alle Bürger sieben Tage die Woche beteiligen können und das das ganze Jahr über geöffnet ist. Dies widerspricht der Idee, die Energiebelastung zu reduzieren, hat die Herausforderung jedoch insgesamt noch größer gemacht“, sagt Sindu Meier, Senior Associate bei William Rawn Associates, das renommierte Architekturbüro. Geothermie- und Solartechnologien sind ein wesentlicher Bestandteil der Erreichung der Energieziele (geothermische Brunnen reduzieren den Energieverbrauch um 54%), aber das Gesamtdesign und die passiven Stützelemente tragen auch zur Effizienz des Gebäudes bei.
„Ein erster Schritt beim Bau des engsten und energieeffizientesten Gebäudes ist die Reduzierung der Umschlaggröße“, sagt Meier.
Die Materialien in der Baugruppe unterstützten auch die Leistung. Hocheffiziente Bauprodukte maximierten den Zugang zu natürlichem Licht und die Mineralwolleisolierung minimierte die Wärmebrücken. Als zusätzlichen Vorteil hilft die in der Außenwand installierte Isolierung, sich gegen Verkehrslärm in der Stadt zu schützen.
Covid Komplikationen
Mehrere Entwurfsstrategien, die vor der Covid-19-Pandemie in den Entwurf des Komplexes integriert wurden, waren wesentlich, um die Rückkehr zu Klassen nach Sperren zu erleichtern. Das hochflexible Style und die Systeme, einschließlich großzügiger Korridore, Breakout-Räume und Klassenzimmertechnologie, ermöglichen es den Schulen, hybride Lernprogramme zu unterstützen.
„Im aktuellen Covid-Paradigma sind Räume im Freien immer wichtiger geworden, um eine sichere Substitute zu Klassenzimmern im Innenbereich zu bieten“, sagt Meier.
Der Bereich, in dem sich Netto-Null- und gesunde Schulen am meisten überschneiden, ist die Art und Weise, wie Luft in ein Gebäude geliefert wird. Das Design and style des Luftfiltersystems der Schule half den King Open / Cambridge Street Upper Universities, ihre Schüler wieder in die Einrichtung zu bringen, ohne Änderungen vornehmen zu müssen, um die Raumluftqualität zu verbessern.
Das Style und der Grundriss spielten auch eine Rolle bei der Unterstützung einer gesunden Lernumgebung. Die Grund- und Mittelschulen sind in einem System von Stadtteilen organisiert, die große Klassenzimmer, Lernräume und offene Bereiche integrieren, um das kollaborative Lernen zu unterstützen.
„Obwohl wir bei der Planung des Gebäudes keine Pandemie hatten, hatten wir ein Auge auf die gesunde Schulvision und diese Entwurfsstrategie hat dazu beigetragen, die Bedürfnisse des Augenblicks zu erfüllen, in dem die Schüler in die Einrichtung zurückkehrten“, sagt Kate Bubriski. Direktor für Nachhaltigkeit und Gebäudeleistung bei Arrowstreet Inc., der dem Gebäude geholfen hat, seine Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. “Andere Elemente, die eine gesunde Umwelt unterstützen, sind die Verwendung von Materialien und Möbeln, die nicht auf der roten Liste stehen.”
Als Bildungsstandort macht das Design and style Nachhaltigkeit zu einem sichtbaren Lernwerkzeug für Schüler. Von ihren Klassenzimmern aus können die Schüler die PV-Anlage, die in den Bürgerplatz integrierten Bioswales, die Rohrleitungen des Grauwassersystems in Deckenbereichen und fünf interaktive Gebäude-Dashboards sehen, die die Energieerzeugung sowie den Energie- und Wasserverbrauch in Echtzeit verfolgen.
Ein wichtiger kollaborativer Aspekt dieses öffentlichen Projekts ist die Zusammenarbeit der Schule mit der Stadt Cambridge.
„Wir wussten, dass Netto-Null ein Ziel für dieses Projekt ist, aber dann wurde es zu einer stadtweiten Anforderung für andere öffentliche und non-public Gebäude in der Stadt, sodass wir wirklich mit gutem Beispiel vorangehen“, sagt Bubrisk.
Tedesco ist technischer Marketingleiter bei Owens Corning.
